le Annelies van Rijen, comhordaitheoir for-rochtana
Forbhreathnú
Sa bhliain atá le teacht, tacóidh na cainteoirí ar tugadh cuireadh dóibh le rannpháirtithe Echoes a ndearcthaí criticiúla agus cruthaitheacha féin a fhorbairt maidir le cleachtais mhúsaeim. Cuideoidh siad leis an gcomhghrúpa na hinsintí ‘ar iarraidh’ is mian leo a thaispeáint in Áras Stair na hEorpa a roghnú.
Oibríonn Fadima mar chomhairleoir beartais maidir le héagsúlacht agus cuimsiú d’Ollscoil Antuairp agus is oibrí óige é do chailíní sa Chathair, tionscadal arb é is aidhm dó cailíní agus daoine óga neamhdhénártha idir 12 bhliain agus 18 mbliana d’aois a chumhachtú in Antuairp. Ba iad seo a leanas cuspóirí a ceardlainne:
- Feasacht a mhúscailt maidir le coincheapa na neodrachta agus an chuimsithe i gcomhthéacs músaem stairiúil
- Dearcadh criticiúil agus pearsanta a fhorbairt ar na roghanna a dhéanann an músaem agus an stair á cur i láthair
- Taiscéalaíocht idirghníomhach ar an mbuantaispeántas
Roth aitheantais sóisialta
Cén tionchar a bhíonn ag ár suíomh, ár gcreat tagartha agus ár bpribhléid nó ár leochaileacht ar ár gcuid oibre? Thug rannpháirtithe na ceardlainne aghaidh ar an gceist sin trí fhéachaint ar roth aitheantais sóisialta mar a léirítear thíos. Léirigh gach duine 5 nóiméad ar na ceisteanna seo a leanas:
- An bhfuil tréithe céannachta ann a bhfuil tú ar an eolas fúthu?
- An bhfuil tréithe aitheantais ann is lú a bhfuil tú ar an eolas fúthu?
- An bhfuil saintréithe céannachta ann a chinneann conas a fheiceann tú tú féin?
- An bhfuil saintréithe aitheantais ann a chinneann conas a fheiceann daoine eile thú?
Leis an gcomhrá grúpa a d’eascair as sin, bhí na rannpháirtithe in ann tuiscint a fháil ar an gcaoi ar féidir le gnéithe áirithe muid a chur faoi phribhléid agus is féidir le daoine eile muid a dhéanamh níos leochailí. Ag an am céanna, tá ár bhféiniúlachtaí ag síorathrú agus bíonn siad ag idirghníomhú le chéile i ndomhan ina bhfuil poist shóisialta éagsúla agus cineálacha éagsúla idirdhealaithe.
Trí bheith trédhearcach faoi sheasamh, creat tagartha agus pribhléidí nó leochaileachtaí an duine, is féidir linn aitheantas a thabhairt do dhearcthaí eile agus guthanna eile a chur san áireamh.
An ann don neodracht?
Lean Fadima agus an comharghrúpa de bheith ag iniúchadh bhrí na neodrachta i músaeim. Ar thaobh amháin, féachann daoine ar mhúsaeim mar eagraíochtaí a bhfuil oidhreacht stairiúil acu a chaomhnaíonn agus a chuireann oideachas ar fáil bunaithe ar chaighdeáin eolaíocha agus stairiúla. Tá muinín ag an bpobal astu agus tá údarás acu, is mian leo a bheith cuimsitheach agus inrochtana agus tá fonn foriomlán ar na heagraíochtaí sin coinbhleacht a sheachaint.
Ag an am céanna, tá roghanna coimeádaíochta bunaithe ar a bhfuil i gceist agus ar a bhfuil ar taispeáint i músaem. Bíonn tionchar ag na roghanna sin freisin ar léirmhíniú agus ar chumadh na dtopaicí agus na n-oibiachtaí. Déanann gairmithe músaeim na cinntí sin i gcomhthéacs cultúrtha agus polaitiúil agus is léiriú iad na roghanna sin ar luachanna sochaíocha. Gnéithe eile atá le cur san áireamh agus machnamh á dhéanamh ar neodracht i músaeim is ea na bealaí éagsúla ina maoinítear músaeim chomh maith le hoidhreacht choilíneach go leor músaem.
Sa chomhthéacs sin, is féidir dhá chur chuige i leith na héagsúlachta a bheith ann. Tá an méid seo le rá: “Ní fheicim an dath! Tá gach duine comhionann! Is leor réiteach caighdeánach.” Is é ceann eile an méid seo a leanas a aithint: “Feicim an dath. Tá daoine difriúil agus tá riachtanais éagsúla acu. Beidh réitigh iomadúla de dhíth orainn.”
Leis an gcéad chur chuige, chuir Fadima i bhfios go láidir nach fadhb ann féin é cóir chomhionann a fháil ach go bhfuil sé tábhachtach fiafraí de dhuine go leanúnach cé leis nó cad dó a ndéantar tagairt dó go leanúnach agus béim á leagan ar thábhacht an chomhionannais.
Cruthaigh do thaispeántas féin
Cuireadh clabhsúr leis an gceardlann le cleachtadh idirghníomhach. Bhí an grúpa roinnte ina thrí ghrúpa agus thug gach grúpa cuairt ar an mbuantaispeántas agus na ceisteanna seo a leanas á gcur san áireamh:
- Cad iad na hinsintí atá ar iarraidh faoi láthair sa taispeántas agus cad iad na téamaí agus na scéalta a d’fhéadfaí a chur leis?
- Conas is féidir pobail Eorpacha faoi ghannionadaíocht a chur san áireamh?
- Conas is féidir leis an taispeántas a bheith níos cuimsithí agus níos inrochtana do lucht féachana éagsúil?
- Conas a thabharfaidh an taispeántas cuireadh do chuairteoirí smaoineamh go criticiúil agus comhbhá a dhéanamh leis an ábhar?
Chríochnaigh an cheardlann agus chuir na grúpaí a gcuid smaointe i láthair ar bhord físe. Pléadh na pointí seo a leanas don taispeántas atá le teacht:
- Stair phearsanta a thabhairt chun cinn ar féidir leo níos mó mothúchán a mhúscailt.
- Taispeántas ina gcuirtear chun cinn guthanna daoine óga nach bhfuil taithí acu ar stair ach atá mar thoradh ar an stair sin.
- Solas a insint ar stair na frithbheartaíochta agus an taispeántais atá fós ag teacht linn sa lá atá inniu ann.
- Féach ar an stair trí spéaclaí eile, trí fhéachaint éagsúla.
- Díriú ar thaithí an chuairteora lena gcuirtear béim ar an mbraistint: JE suis là, je suis à ma place.
- Eispéireas tumthach a chruthú amhail ar an 5ú hurlár le suíomh an árasáin.
- An cuairteoir a chumhachtú chun cur leis an taispeántas: músaem don chuairteoir, leis an gcuairteoir.
- Eispéireas tumthach idirghlúine a léiriú agus scannáin an lae inniu a chur san áireamh, mar go mb’fhéidir go mbraithimid níos gaire dóibh.
Más mian leat go gcoinneofaí ar an eolas thú faoi Echoes, cláraigh dár nuachtlitir, de réir mar a leanfaidh tuilleadh nuachta go luath, agus ár gcuntais meán sóisialta a leanúint. Má tá aon cheist agat faoin tionscadal, déan annelies [dot] vanrijen
ext [dot] europarl [dot] europa [dot] eu (teagmháil le Annelies van Rijen), bainisteoir tionscadail Echoes.
Ceapadh an cheardlann seo i gcomhar le Ama Korangteng-Kumi, bunaitheoir MINO Art Space.