Séanadh
Is aistriúchán uathoibríoch é seo atá curtha ar fáil ag seirbhís uathaistriúcháin an Choimisiúin Eorpaigh, eTranslation, chun cuidiú leat an leathanach seo a thuiscint. Léigh na coinníollacha úsáide, le do thoil.
Le Dora Valčić, Oiliúnaí sa roinn Foghlama agus For-rochtana
Reáchtáladh na chéad Laethanta Nuálaíochta Eorpacha san Oideachas Staire sa Bhruiséil i mí an Mhárta 2023. D’óstáil Áras Stair na hEorpa an tionscadal HISTOLAB, a dhíríonn ar an nuálaíocht san oideachas staire, agus ar thionscnaimh nua sa taighde, sa saol acadúil agus i gcleachtais teagaisc.
Lá an-ghnóthach a bhí ann Dé hAoine an 10 Márta in Áras Stair na hEorpa. In éineacht le cuairteoirí ó gach cearn den Eoraip agus ar fud an domhain, bhí an músaem lán go béal le múinteoirí, lucht acadúil, taighdeoirí, gairmithe sóisearacha, chomh maith le mic léinn, iad ar fad ó réimse na staire. Bhí fuaim na gcásanna ag rolladh leo le cloisteáil san fhorhalla, agus bhí a fhios ag na rannpháirtithe go léir gurbh é an lá deiridh den chlár Laethanta Nuálaíochta é. Bhí an halla iontrála agus an chéad urlár beo bríomhar. Bhí an chabaireacht i measc an tslua le cloisteáil: seanchomhghleacaithe ag bualadh lena chéile, comhghleacaithe nua ag cur aithne ar a chéile, gach duine ag bailiú leo go mall sula gcuirfí tús leis na turais treoraithe, na ceardlanna comhthreomhar agus na cuir i láthair.
Bhí seisiúin an lae dírithe ar úsáid nuálach na suíomhanna cuimhneacháin, na n-áiteanna stairiúla agus na músaem. Dá bhrí sin, réachtáladh an chéad cheardlann ar fhreastail mé uirthi i ngailearaithe an mhúsaeim. Ba áit iontach í sin do Laurence agus Paul, na comhghleacaithe ón bhfoireann foghlama, chun an bosca uirlisí digiteach maidir le foghlaim na staire a chur i láthair. “An bhfuil ollúna staire ann? An múineann sibh stair an Aontais Eorpaigh, agus, má mhúineann, conas?’ — a d’fhiafraigh Paul, é ag iarraidh tús a chur le comhrá i ndiaidh don ghrúpa a bheith tagtha le chéile ar an gceathrú hurlár den mhúsaem. D’ardaigh na rannpháirtithe a lámha láithreach. Bhí na múinteoirí staire, na mic léinn, na taighdeoirí, agus na scoláirí eile ó gach cearn den Eoraip breá sásta a dtaithí agus a dtuairimí a roinnt.
Labhair Laurence ansin agus roinn sé stair ghearr den mhúsaem, agus ina dhiaidh sin na treoracha maidir le gníomhaíocht an lae — an cleachtadh Smaointeoireachta Amharcúil. Tugadh nótaí beaga greamaitheacha dúinn agus dúradh linn breathnú go cúramach ar cheann de na réada sa taispeántas. Tar éis dúinn aire a thabhairt, iarradh orainn trí fhocal, dhá abairt agus ceist amháin a tháinig chun cinn a scríobh. Bhailigh Laurence na hiarmhíreanna go léir agus léirigh sé comhthéacs an réada. Ba bhratainn í de chuid Ghluaiseacht na hEorpa, atá mar chuid de scéal Chomhdháil na hEorpa. Ceann de thorthaí na Comhdhála seo is ea cruthú Chomhairle na hEorpa, eagraíocht ar mhaithe le comhoibriú ar chearta cultúrtha agus ar chearta an duine ar fud na hilchríche. Anois bhí níos mó smaointe agus ceisteanna ón ngrúpa, as ar eascair idirnascadh smaointe ó thús agus ó dheireadh an chleachtaidh. Roinn Laurence na freagraí go léir ar na ceisteanna agus lean gach duine a bhí páirteach sa ghníomhaíocht ar aghaidh chuig na gailearaithe, agus gné eile na staire á bhfoghlaim acu ar bhealach nua.
De réir mar a lean an grúpa ar aghaidh ag féachaint ar an taispeántas ar an gceathrú hurlár, mhínigh Paul conas a dhéanann scéalta faoi cognac, Jean Monnet agus scéalta pearsanta eile stair an Aontais Eorpaigh níos tarraingtí do dhaoine óga, agus conas a d’athraigh dálaí maireachtála sna 1950idí agus sna 60idí ar fud na hEorpa. Ar deireadh, mhínigh Laurence an chaoi a bhfuil an fhoireann foghlama ag seoladh céim forbartha an bhosca uirlisí dhigitigh nua. Fuair na rannpháirtithe uile léargais ar an meastóireacht tosaigh a bhí faoi stiúir na foirne foghlama, lena chinntiú go mbeadh an bosca uirlisí digiteach nua seo ábhartha, tarraingteach agus go bhfreastlódh sé ar riachtanais agus ar ionchais na múinteoirí a úsáidfidh é. Ina theannta sin, cuireadh na rannpháirtithe go léir ar an eolas faoin gcaoi ar féidir leo páirt a ghlacadh ann freisin!
