Ansvarsfraskrivelse
Dette er en maskinoversættelse foretaget af Europa-Kommissionens eTranslation-tjeneste for at hjælpe dig med at forstå denne side. Læs anvendelsesbetingelserne.
Af Dora Valčić, praktikant i afdelingen for læring og opsøgende arbejde
De første europæiske innovationsdage for historieundervisning fandt sted i Bruxelles i marts 2023. Huset for Europæisk Historie var vært for HISTOLAB-projektet, som fokuserer på innovation inden for historieundervisning og nye initiativer inden for forskning, den akademiske verden og undervisningspraksis.
Fredag den 10. marts var en særdeles travl dag i Huset for Europæisk Historie. Ud over besøgende fra hele Europa og resten af verden vrimlede museet også af lærere, akademikere, forskere, unge fagfolk samt studerende, alle fra historieverdenen. Lyden af kufferthjul i lobbyen tydeliggjorde for alle deltagere, at det var den sidste dag i programmet for innovationsdagene. I forhallen og på første etage summede det af aktivitet. Man kunne høre den ivrige snakken i menneskemængden blandt gamle kolleger, der udvekslede sidste nyt, og nye, der netværkede, mens alle deltagere lige så stille samledes, inden rundvisningerne, de parallelle workshopper og fremlæggelser gik i gang.
Temaet for dagens aktiviteter var innovativ brug af erindringssteder, historiske lokaliteter og museer. Den første workshop, jeg deltog i, fandt derfor sted i museets udstillingsrum, der udgjorde den perfekte ramme for Laurence og Paul, mine kolleger fra læringsteamet, til at præsentere den digitale værktøjskasse for historielæring. "Findes der historieprofessorer? Underviser I i Den Europæiske Unions historie, og hvordan? ", spurgte Paul for at bryde isen, da gruppen var forsamlet på fjerde etage på museet. Deltagerne rakte straks hænderne op. Historielærere og -studerende, forskere og andre videnskabsfolk fra hele Europa delte villigt ud af deres erfaringer og holdninger.
Laurence tog derefter ordet og delte en kort historie om museet efterfulgt af instrukserne for dagens aktiviteter — Visual Thinking øvelse. Hun gav os små post-it-lapper, og vi blev bedt om nøje at betragte en af udstillingsgenstandene. Efter at have set, blev vi bedt om at skrive tre ord, to sætninger og et spørgsmål, der kom i tankerne. Laurence indsamlede alle efterfølgere og afslørede den sammenhæng, hvori genstanden indgår. Det var en vimpel fra Europabevægelsen, som udgør en del af historien om Europa-Kongressen. Et af resultaterne af denne kongres var oprettelsen af Europarådet, en organisation for samarbejde om kulturelle rettigheder og menneskerettigheder, der omfatter hele kontinentet. Nu var der endnu flere idéer og spørgsmål fra gruppen, hvilket i sidste ende førte til sammenkædning af idéer fra begyndelsen og afslutningen af øvelsen. Laurence delte alle svarene på spørgsmålene, og alle deltagere i aktiviteten fortsatte over mod udstillingsrummene, hvor de lærte om endnu en del af historien på en ny måde.
Mens gruppen fortsatte gennem udstillingen på fjerde etage, forklarede Paul, hvordan Cognac, Jean Monnet og andre personlige historier får Den Europæiske Unions historie til at appellere mere til unge, og hvordan levevilkårene ændrede sig i 1950'erne og 60'erne i hele Europa. Til slut forklarede Laurence, at læringsteamet snart tager hul på udviklingsfasen for den nye digitale værktøjskasse. Alle deltagerne fik indsigt i den forhåndsevaluering, som læringsteamet foretager for at sikre, at denne nye digitale værktøjskasse bliver relevant, appellerende og imødekommer behovene og forventningerne hos de lærere, der kommer til at bruge den. Alle deltagerne fik desuden at vide, hvordan de selv kan deltage!
