Отказ от отговорност
Това е машинен превод, извършен чрез услугата на Европейската комисия eTranslation, и има за цел да ви помогне да разберете съдържанието на тази страница. Моля, прочетете условията за ползване.
От Дора Валчич, стажант в отдел „Учебни услуги“
Първите Европейски дни на иновациите в образованието по история се проведоха в Брюксел през март 2023 г. Домът на европейската история беше домакин на проекта HISTOLAB, съсредоточен върху иновациите в образованието по история и нови инициативи в областта на научните изследвания, академичната работа и преподавателските практики.
Петък, 10 март, беше много натоварен ден в Дома на европейската история. Освен посетителите от цяла Европа и от цял свят, музеят беше пълен и с учители, представители на академичните среди, изследователи, младши специалисти, както и студенти — всички те занимаващи се с история. Звукът на куфарите, теглени във фоайето, напомняше на всички присъстващи, че това е последният ден от програмата „Дни на иновациите“. Входното фоайе и първият етаж бяха пълнени с хора. Човек можеше да чуе бърборенето на тълпата, стари колеги, които отдавна не са се виждали и бързат да наваксват, нови колеги си разменят координати, всички бавно се събират преди началото на обиколките с екскурзовод, паралелно провеждащите се семинари и презентации.
Акцентът на дневните сесии беше новаторското използване на възпоменателни обекти, исторически места и музеи. Затова и първият семинар, на който присъствах, се проведе в галериите на музея, тъй като това беше идеално място за Лорънс и Пол, колеги от екипа за обучение, да представят цифровия инструментариум за изучаване на историята. „Има ли преподаватели по история? Преподавате ли историята на Европейския съюз и как?“ — пита Пол, за да разчупи леда, след като групата се събира на четвъртия етаж на музея. Участниците незабавно вдигат ръце. Учители и студенти по история, изследователи и други учени от цяла Европа бързо споделят своя опит и мнения.
След това Лоранс взе думата и сподели кратка история на музея, следвана от инструкциите за ежедневната дейност — упражнението „Визуално мислене“. Получаваме малки листчета за записки и задачата ни е внимателно да разгледаме един от експонатите в изложбата. След като се погрижихме, бяхме помолени да напишем три думи, две изречения и един въпрос, който дойде на мисълта. Laurence събира всичко след това и разкрива контекста на предмета. Това всъщност е флагче на Европейското движение, което е част от историята на Конгреса на Европа. Един от резултатите от този конгрес е създаването на Съвета на Европа — организация за сътрудничество в областта на културата и правата на човека, обхващаща целия континент. Сега имаше още повече идеи и въпроси от групата, което в крайна сметка доведе до взаимосвързаност на идеите от началото и края на учението. Лорънс споделя всички отговори на въпросите и всички участници се насочват към галериите, като по пътя научаваме друга част от историята по нов начин.
Докато групата продължава да разглежда изложбата на четвъртия етаж, Пол обяснява как разказа за Коняк, Жан Моне и други лични истории правят историята на Европейския съюз по-привлекателна за младите хора и как условията на живот се променят през 1950-те и 60-те години на ХХ век в цяла Европа. И накрая, Лорънс обяснява как екипът за обучение стартира фазата на разработване на новия цифров инструментариум. Всички участници получават информация за предварителната оценка, извършена от екипа за обучение, за да се гарантира, че новият цифров инструментариум ще бъде подходящ, ангажиращ и ще отговаря на нуждите и очакванията на учителите, които ще го използват. Освен това всички участници разбират как също могат да участват!
