Ansvarsfriskrivning
Sidan maskinöversätts av EU-kommissionens verktyg eTranslation för att hjälpa dig att förstå innehållet. Läs användarvillkoren
Av Dora Valčić, praktikant vid avdelningen för utbildning och utåtriktad verksamhet
De första europeiska innovationsdagarna för historieundervisning ägde rum i Bryssel i mars 2023. Europeiska historiens hus stod värd för projektet HISTOLAB, som fokuserar på innovation inom historieundervisningen och nya initiativ inom forskning, den akademiska världen och undervisning.
Fredagen den 10 mars var en mycket intensiv dag på Europeiska historiens hus. Förutom besökare från hela Europa och världen var museet också fullt av lärare, akademiker, forskare, studenter och ungdomar i arbetslivet som alla var verksamma inom historia. Alla deltagare visste vad ljudet från resväskorna i lobbyn betydde – innovationsdagarna led mot sitt slut. Entréhallen och första våningen var fulla av liv. Man kunde höra ljudet av prat från folkhopen, gamla kollegor som uppdaterade varandra om vad som hänt sedan sist, nya kollegor som nätverkade – alla höll sakta men säkert på att samlas inför dagens guidade turer, parallella workshoppar och presentationer.
Dagens program handlade om innovativ användning av minnesplatser, historiska platser och museer. Den första workshoppen som jag deltog i var i museets utställningssal. Det var en perfekt plats för kollegorna från utbildningsgruppen – Laurence och Paul – att presentera den digitala verktygslådan för historielärande. ”Finns det historieprofessorer? Lär ni ut något om EU:s historia, och hur då i så fall? ”frågade Paul för att bryta isen när gruppen samlats på fjärde våningen i museet. Deltagarna räckte upp händerna med det samma. Historielärare och studenter, forskare och andra akademiker från hela Europa delade ivrigt med sig av sina erfarenheter och åsikter.
Laurence tog sedan ordet och delade med sig av en kort historik om museet, följt av instruktioner för dagens aktivitet – övningen Visual Thinking. Vi fick små post-it-lappar och instruerades att titta noggrant på ett av föremålen i utställningen. Efter att ha tittat på var vi ombedda att skriva tre ord, två meningar och en fråga som kom i åtanke. Laurence samlade in alla efterdyningarna och avslöjade föremålets sammanhang. Det var en vimpel från Europarörelsen, som är en del av historien bakom Europakongressen. Ett av resultaten av den kongressen var inrättandet av Europarådet, som är en organisation för samarbete om kulturella och mänskliga rättigheter i hela Europa. Nu fanns det ännu fler idéer och frågor från gruppen, vilket i slutändan ledde till att idéerna sammankopplades från början och slutet av övningen. Laurence delade med sig av alla svaren på frågorna, och deltagarna gick vidare mot utställningssalarna där de fick lära sig en annan del av historien på ett nytt sätt.
Medan gruppen fortsatte att utforska utställningen på fjärde våningen berättade Paul om hur Cognac, Jean Monnet och andra personliga berättelser gör EU:s historia mer tilltalande för ungdomar och hur levnadsvillkoren förändrades under 1950- och 60-talen i Europa. Slutligen förklarade Laurence hur utbildningsgruppen håller på att inleda utvecklingsfasen av den nya digitala verktygslådan. Deltagarna fick en inblick i den förhandsutvärdering som leddes av utbildningsgruppen, för att se till att den nya digitala verktygslådan blir relevant och engagerande och att den tillgodoser behoven och förväntningarna hos de lärare som ska använda den. Alla deltagarna informerades också om hur de kan vara med.
