Atsakomybės ribojimo pareiškimas
Tai mašininis vertimas, sugeneruotas Europos Komisijos vertykle „eTranslation“ , kad galėtumėte suprasti šio puslapio turinį. Susipažinkite su naudojimo sąlygomis.
Parengė Dora Valčić, Mokymosi ir informavimo skyriaus stažuotoja
2023 m. kovo mėn. Briuselyje įvyko pirmosios Europos istorijos švietimo inovacijų dienos. Europos istorijos namuose buvo surengtas projektas HISTOLAB, kuriame daugiausia dėmesio skiriama inovacijoms istorijos švietimo srityje ir naujoms mokslinių tyrimų, akademinės bendruomenės ir mokymo praktikos iniciatyvoms.
Kovo 10 d., penktadienis, Europos istorijos namuose buvo labai užimta diena. Be lankytojų iš visos Europos ir pasaulio, muziejuje taip pat buvo pilna istorijos srities mokytojų, akademinės bendruomenės atstovų, tyrėjų, jaunesniųjų specialistų ir studentų. Iš lagaminų ratukų garso vestibiulyje visi dalyviai žinojo, kad tai paskutinė Inovacijų dienų programos diena. Fojė ir pirmajame aukšte tvyrojo šurmulys. Buvo girdėti, kaip susirinkusieji šnekučiuojasi, kaip seni kolegos bendrauja, o nauji užmezga ryšius, visiems pamažu renkantis prieš prasidedant ekskursijoms su gidu, lygiagrečiai vykstantiems praktiniams seminarams ir pristatymams.
Šios dienos užsiėmimuose daugiausia dėmesio buvo skiriama novatoriškam atminimo vietų, istorinių vietų ir muziejų naudojimui. Todėl pirmasis praktinis seminaras, kuriame dalyvavau, vyko muziejaus galerijose, nes tai buvo puiki vieta Laurence ir Pauliui, kolegoms iš darbo grupės mokymosi klausimais, pristatyti skaitmeninių istorijos mokymosi priemonių rinkinį. „Ar yra istorijos profesorių? Ar ir kaip dėstote Europos Sąjungos istoriją?“ – paklausė Paulas, norėdamas pralaužti ledus po to, kai grupė susirinko ketvirtajame muziejaus aukšte. Dalyviai iš karto pakėlė rankas. Istorijos mokytojai ir studentai, tyrėjai ir kiti mokslininkai iš visos Europos suskubo dalytis savo patirtimi ir mintimis.
Po to kalbėjo Laurence ir papasakojo apie muziejaus istoriją, po kurios buvo pateikti nurodymai dėl dienos veiklos – vizualinio mąstymo pratimo. Mums buvo išdalyti nedideli lipnieji lapeliai ir nurodyta atidžiai apžiūrėti vieną iš parodos eksponatų. Apžiūrėję turėjome parašyti į galvą atėjusius tris žodžius, du sakinius ir vieną klausimą. Laurence surinko visus lipniuosius lapelius ir atskleidė eksponato kontekstą. Tai buvo Europos judėjimo, kuris yra Europos kongreso istorijos dalis, gairelė. Vienas iš šio Kongreso rezultatų buvo Europos Tarybos – visame žemyne veikiančios organizacijos, skirtos bendradarbiavimui kultūros ir žmogaus teisių srityje – įkūrimas. Dabar grupė pateikė dar daugiau idėjų ir klausimų, o tai galiausiai lėmė idėjų tarpusavio ryšį nuo pratybų pradžios ir pabaigos. Laurence atsakė į klausimus, ir visi užsiėmimo dalyviai patraukė link galerijų, nauju būdu pažindami dar vieną istorijos dalį.
Grupei toliau apžiūrinėjant ketvirtajame aukšte esančią parodą, Paulas pristatė, kaip konjakas, Žanas Monė ir kitos asmeninės istorijos daro Europos Sąjungos istoriją patrauklesnę jaunimui ir kaip visoje Europoje keitėsi gyvenimo sąlygos XX a. šeštajame ir septintajame dešimtmečiuose. Galiausiai Laurence papasakojo, kaip darbo grupė mokymosi klausimais pradeda naujojo skaitmeninių priemonių rinkinio kūrimo etapą. Visi dalyviai susipažino su darbo grupės mokymosi klausimais atliekamą išankstinį vertinimą, kuriuo siekiama užtikrinti, kad naujasis skaitmeninių priemonių rinkinys būtų aktualus, įtraukus ir atitiktų jį naudosiančių mokytojų poreikius bei lūkesčius. Be to, visi dalyviai buvo informuoti apie tai, kaip jie taip pat gali prisidėti!
