À deux jours de son premier anniversaire, les étudiants futurs enseignants en sciences humaines, français et langues germaniques de la catégorie pédagogique de la Haute École Francisco Ferrer se sont rendus au cœur du parc Léopold pour visiter la Maison de l’histoire européenne. Les futurs enseignants ont été accueillis et guidés par Mme Bragard, responsable école du service éducation de la Maison de l’histoire. Au travers d’une présentation ciblée des activités qu’il est possible de réaliser avec les groupes classes du secondaire, nos étudiants ont pu découvrir les 6 étages de la Maison. La présentation a débuté dans la salle d’attente des enfants du bâtiment Eastman, initialement destiné à accueillir une clinique dentaire, arborant dix tableaux représentant des scènes des fables de La Fontaine. Après la présentation de l’offre pédagogique, les étudiants ont visité la Maison de façon autonome grâce aux tablettes et audioguides mis à la disposition des visiteurs, en mettant d’ores et déjà en perspective leurs découvertes avec le partage et l’enseignement qu’ils pourront en faire au sein de leurs classes.
Un des aspects accrocheurs de cette visite est certainement l’interaction et l’aspect ludique de la Maison qui ne se veut pas être un musée. Cette expérience est le point de départ d’une collaboration entre la catégorie pédagogique de la Haute École et l’institution abritant la Maison de l’histoire européenne. Les étudiants ressortent grandis de cette visite et envisagent dès à présent de réitérer l’expérience pour approfondir leurs connaissances et les pistes pédagogiques proposées afin d’impliquer leurs (futurs) élèves dans la connaissance et l’intérêt pour l’histoire de l’Europe. Voici quelques réactions d’étudiants illustrant ces propos:
European history is in contradiction with itself
L’histoire européenne en contradiction avec elle-même.
Un musée qui regorge d’activités ludiques et créatives ; un très bon exemple de ce qui pourrait être une activité extra-scolaire incontournable.
Une visite guidée par les citations des plus grands et visant à l’ouverture de la pensée et à la perspective multiple de l’histoire.
